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Ministerio Educación lanza Diplomado en Matemática

Ministerio Educación e INAFOCAM lanzan Diplomado en Matemática con el apoyo técnico del INTEC



El Ministerio de Educación (MINERD), a través del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) y el apoyo técnico del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) dieron inicio al diplomado en la Enseñanza de Matemática para el Segundo Ciclo del Nivel Básico que permitirá capacitar y actualizar a seiscientos (600) maestros de tres regionales educativas del Sur del país.
La actividad, en la que participaron educadores de las Regionales de Educación de San Cristóbal, Azua y Bahoruco se llevó a cabo en el Colegio San Rafael de San Cristóbal y contó con la participación de autoridades locales, de las instituciones que auspician el proyecto educativo.
Con el proyecto se aspira a que los y las docentes que participan del mismo, profundicen en los contenidos que deben enseñar y sus estrategias para lograr mejores aprendizajes. Así se pretende orientar la construcción de conocimientos matemáticos y la organización de un ambiente escolar que propicie la calidad.
Durante el transcurso de la capacitación se desarrollarán talleres presenciales, en jornadas sabatinas de ocho (8) horas. La metodología se basará estrategias de estudios independientes, trabajos grupales, foros virtuales y visitas de acompañamiento a centros educativos de al menos 30% de los participantes.
El programa tiene una duración de 6 meses, inicia el día 11 de febrero y culmina el 29 de junio del año en curso. Los diez lugares sedes de capacitación están ubicados en: San Cristóbal, Cambita, Yaguate, Haina, Villa Altagracia, San José de Ocoa, Neyba, Duvergè, Tamayo y Jimanì.
Se informó que la selección de INTEC para capacitar a los maestros en matemáticas se hizo a través de un proceso de licitación ganado por esa academia en la que participaron otras instituciones de educación superior
La propuesta formativa fue consensuada por representantes de matemática de la Dirección General de Currículo, de la Dirección General de Educación Básica y del departamento de Formación Continua del INAFOCAM.
Por el MINERD participaron, los licenciados Rosa Vanderhorst, directora de Currículo, Enrique Villeta, encargado del ciclo de básica y Dignora Cabrera, directora regional 04 de San Cristóbal; por el INAFOCAM participaron las licenciadas Elsa Sánchez, directora de Formación Continua, y Marcelina Piña coordinadora del diplomado desde esta entidad.
Por el INTEC participaron las licenciadas Leandra Tapia, vicerectora académica; Sandra González, coordinadora general del diplomado; Migdalia Martínez, decana de Ciencias Sociales y Humanidades y Nurys González coordinadora académica.
En el acto se insistió acerca del compromiso que deben contraer los maestros en el dominio de los contenidos y en asegurar su efectiva trasmisión a los escolares.
En ese sentido, Rosa Vanderhorst, quien habló a nombre del MINERD y el INAFOCAM, dijo que con el proyecto se busca que la enseñanza y los aprendizajes de la matemática sean diferentes a que como se han venido desarrollando en las escuelas al tiempo que permitan superar los bajos resultados que estudios han verificado sobre el desempeño de los estudiantes dominicanos.
Vanderhosrt dijo que en la actualidad el MINERD trabaja en la revizión del currículo escolar y que “si no se logran maestros con un ejercicio docente de calidad no se puede implantar un currículo diseñado para mejorar la calidad educativa en las escuelas”
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Familia de adolescente agredida pide seguridad en escuela

DAN DE ALTA A LA ESTUDIANTE LANZADA POR ESCALERA DE UN PEATONAL

Declaraciones. Zoila Valerio, madre de la estudiante agredida.

Las lágrimas nublan la mirada de doña Zoila Valerio, madre de la niña de 15 años agredida a pocos metros de su escuela, al recordar el elogio de la tutora de octavo grado a las aptitudes escolares de su hija. “Me dijo que la niña era un ejemplo, que no había visto una alumna como ella, que siempre llevaba sus tareas y que a veces no tomaba el descanso para quedarse haciendo los trabajos. Una como madre se siente muy bien cuando le dicen eso”, confiesa desde la sala de su residencia, cercana al Parque Industrial Víctor Espaillat Mera de Santiago.
La madre está más tranquila por tener en casa a su hija, cuyo nombre se omite por razones de ley, quien se recupera de los golpes consecuencia del empujón y posterior caída de la escalera del puente peatonal de la avenida 27 de Febrero próximo a la escuela Anacaona Almonte. Culpable de la agresión fue señalado un jovencito hermano de una de las dos niñas que, a decir de doña Zoila, amenazaron a la prima de su hija.
La adolescente no tiene fracturas pero aún no puede mover la pierna izquierda. Aseguró que “el muchacho”, a quien pudo verle la cara, le agarró por el pelo, la empujó y cuando cayó en el descanso de la escalera, la presionó de nuevo y entonces fue a parar al asfalto de la transitada avenida 27 de Febrero.
Durante varios días estuvo interna en el hospital Infantil Doctor Arturo Grullón. Su padre, Joel Fernández, chofer de la ruta M, ya presentó la querella ante el Tribunal de Niños, Niñas y Adolescentes. Según la víctima, no tenía ningún tipo de vínculo (y tampoco estaban en la misma aula) con las dos adolescentes involucradas en el conflicto. “Cuando me llamaron y dijeron ve al hospital que empujaron a tu hija del puente, yo pensé que me la habían tirado al vacío. Yo me quise poner loca”, expresa doña Zoila, quien clama por mayor seguridad en toda la escuela.

FUE DISTINGUIDA COMO ESTUDIANTE MERITORIA
El hecho ocurrió la pasada semana, al finalizar el acto en honor a Juan Pablo Duarte, donde la adolescente y su prima fueron distinguidas por ser alumnas meritorias. Antes de salir del plantel, la prima fue amenazada por una compañera, quien le dijo que a la salida le “rajaría” la cara. La Anacaona Almonte, ubicada al Norte de Santiago, ha sido escenario de varios problemas entre estudiantes.
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BID recomienda nuevas políticas educativas para evitar embarazo adolescente

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) recomendó hoy políticas educativas que creen aspiraciones y no sólo que faciliten el acceso a anticonceptivos para evitar la alta tasa de embarazos adolescentes en Latinoamérica.



Según un estudio publicado hoy por el BID, un gran número de los embarazos de adolescentes no se produce de manera accidental y tienen como objetivo acelerar el abandono del sistema educativo.

En una encuesta realizada a 108 mujeres en Paraguay y Perú para determinar las causas del abandono escolar, los investigadores descubrieron que ninguna de las jóvenes que tuvieron hijos antes de terminar su educación intentaron evitar con anticonceptivos su embarazo.

"Todas ellas sabían los medios para evitarlo, lo que demuestra que muchas veces no se eludía e incluso era planeado, para así tener una excusa para abandonar la escuela y conseguir tener un plan de vida", indicó a Efe Emma Näslund-Hadle, una de las responsables del estudio.

El informe, basado en datos cuantitativos y entrevistas, destaca la alta incidencia de embarazos en adolescentes en Latinoamérica, solo superada por África, lo que conlleva que las mujeres entre 15 y 19 años cursen dos o tres años menos de educación que el resto.

En opinión de la investigadora, las mujeres que decidieron quedarse embarazadas no tenían expectativas de integrarse en el mercado laboral y no creían poder transformar su propia existencia por medio de la educación.

Näslund-Hadle afirmó que en esas decisiones no pesó tanto el nivel socioeconómico de esas familias, sino la implicación de los padres en la educación de sus hijas.

Además, las conclusiones muestran que no se puede evitar la alta incidencia de embarazos adolescentes sólo con información y acceso a anticonceptivos, y es necesario impartir valores y aspiraciones a las jóvenes.

Los datos cuantitativos muestran que Latinoamérica es la única región del mundo que ha visto aumentar la fecundidad de los adolescentes en los últimos 30 años, pese a que en algunos casos, como en Colombia o Brasil, el índice de natalidad general está por debajo de la media mundial.
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Educación cierra 12 colegios

Educación cierra 12 colegios a los que acusa de violar las normativas

LA SUSPENSIÓN ESTÁ CONTENIDA EN LA RESOLUCIÓN NÚMERO 688, FIRMADA POR LA MINISTRA JOSEFINA PIMENTEL 

La ministra de Educación, Josefina Pimentel, dispuso el cierre definitivo de 12 centros educativos privados a partir del presente año escolar, por haber incurrido en “acciones dolosas” y causar “daños y perjuicios a los estudiantes, obstaculizando su ingreso a estudios superiores y a la moral pública del sistema educativo dominicano”.


Los colegios suspendidos son Padre Billini, Nuevo Renacer, Acosta, Psicopedagógico Mi Nuevo Retoño, Benjamín Franklin, El Nuevo Día, Manganello, El Mesías y Hosanna, ubicados en Santo Domingo Este, y los centros educativos Liceo Dominicano, La Castellana y San Judas Tadeo (sector Ciudad Nueva), del Distrito Nacional.

La suspensión está contenida en la resolución número 688, firmada por la ministra Josefina Pimentel, con fecha del 23 de septiembre de 2011, que también prohíbe ejercer la función de director y secretario docente de un centro educativo privado a los señores Rosa del Carmen Guerrero Vanderhorst, Madelin A. Cabrera, Pilar Calzado, Andry D. Marrero, Arelis Acosta, Maritza de los Santos, Esther Noemí Pérez, Raquel Caraballo, Alba Zorrilla y Franklyn Benjamín Cabrera Vanderhorst.

En el texto de la resolución se argumenta que los centros educativos citados incurrieron en violaciones a diferentes artículos de la Ley General de Educación 66-97, que establece en el número 14 que “toda persona en el pleno uso de sus derechos civiles y políticos, así como las personas morales, podrán fundar establecimientos educativos, siempre que cumplan con los requisitos de la presente ley y bajo la supervisión del Estado”.

En consecuencia, los expedientes relativos a los colegios cerrados han sido entregados a la Fiscalía del Distrito Nacional para que tome las medidas correspondientes.

En uno de sus considerandos, la resolución plantea que los colegios suspendidos fueron sujetos de seguimiento continuo por las instancias de supervisión del MINERD, que les brindaron asesoría y oportunidades de aplicar planes de mejora.

Otro considerando establece que en las diferentes supervisiones “se sostiene la verificación y reincidencias en acciones dolosas, provocadas por la gestión administrativa de dichos centros”.

También se tomó en consideración que el MINERD dispuso el cierre definitivo de los colegios mencionados, con excepción del Hosanna y San Judas Tadeo (sector Ciudad Nueva) y que, sin embargo, continuaron laborando sin acatar las indicaciones de las comisiones de supervisión de la institución.

Otra pieza jurídica incluida como considerando fue el artículo 21 de la Ordenanza 4-2000, la cual establece: “Después del plazo de los seis meses, si la institución no ha cumplido con lo exigido, el Ministerio de Educación procederá a cerrarla y reubicará al alumnado en la escuela pública más próxima”.

Uno de los artículos de la Ley General de Educación en los que se sustenta la resolución es el número 58, que establece: “La calidad de la educación es el marco de referencia del sistema educativo dominicano, que tiene como función garantizar la eficiencia y la eficacia global del mismo. Comprende la evaluación de los procesos, del producto, de los insumos y de los servicios que intervienen en la actividad educativa para satisfacer las necesidades de la sociedad”.

Asimismo, explica que la Ley General de Educación 66-97 estipula en su artículo 16, que los centros docentes deberán reunir unos requisitos mínimos para impartir las enseñanzas con garantía de calidad y que el Consejo Nacional de Educación reglamentará los mismos. Esos requisitos se refieren a titulación académica del profesorado, relación numérica alumno-profesor, instalaciones docentes y deportivas y número de puestos escolares.

La citada ley también establece en su artículo 29 que “la acreditación de los conocimientos, habilidades y destrezas, adquiridos de manera formal, no formal e informal será regulada por el Consejo Nacional de Educación, en los niveles y modalidades que son de su competencia”.
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Inauguran en Haití la primera biblioteca digital universitaria

La organización Biblioteca Sin Fronteras (BSF) abrió el viernes en Puerto Príncipe una biblioteca digital, la primera de su tipo en Haití, anunció el director de la organización, Patrick Weil.


La biblioteca, ubicada en la Facultad de Ciencias de la universidad pública en la capital, cuenta con 60 puestos informáticos y proporciona acceso a millones de artículos académicos y a miles de revistas en línea a través de bases de datos académicas, dijo Weil.

"Este es un paso muy importante para los estudiantes, profesores e investigadores de la Universidad del Estado de Haití (UEH)," dijo el jefe de la BSF.

La biblioteca digital, instalada en colaboración con la francesa Universidad de las Antillas y Guyana, "es un ingreso al siglo XXI para los estudiantes de Haití" quienes accederán "a todo lo mejor en Europa o Estados Unidos", dijo por su parte Vincent Jumeaux, gerente de proyectos universitarios para BSF.

Weil también anunció que la organización donará 400 a 500 libros a varias escuelas y construirá un lugar para acomodar cientos de miles de libros para la UEH.

Desde el terremoto de enero de 2010, la BSF ha intensificado sus actividades en el país, rescatando colecciones históricas y reconstruyendo la Biblioteca Nacional de Haití y el Ministerio de Relaciones Exteriores, derrumbados en el devastador sismo de enero de 2010.

La organización también abrió muchas bibliotecas comunales en el país, distribuyó miles de libros en los campos de desplazados y ofreció capacitación de personal en Haití y en Francia para gestionar las bibliotecas.
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Fernández dispone aumento salarial 15% para los maestros

Presidente asegura que su Gobierno es el que más ha invertido en educación

El presidente Leonel Fernández dispuso hoy un aumento salarial del 15% para los profesores de todo el país, retroactivo al mes de agosto.



El anuncio fue hecho durante una visita hecha por Fernández al Ministerio de Educación, donde la titular de ese organismo, Josefina Pimentel, informó que el aumento involucra un monto de RD$1,144 millones.

Asímismo, Fernández se comprometió a someter en los próximos días al Congreso Nacional un presupuesto complementario de RD$4,600 millones para ser usados en ese sentido.

Fernández dijo que su Gobierno es el que más ha invertido en educación porque en el 2004 el presupuesto era apenas de RD$11,000 millones y con este aumento ya llegaría a RD$46,000 millones.

De su lado, Pimentel informó que se van a crear con esos recursos 8,915 nuevas plazas de empleos para profesores, lo que involucraría un monto de RD$477 millones para el pago de esos profesores.

Fuente: z101
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UASD gradúa 373 nuevos profesionales en SFM

De los 373 graduados, 28 obtuvieron lauros académicos.

El Centro Universitario Regional del Nordeste (Curne), de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en San Francisco de Macorís, realizó su cuadragésimo primera investidura ordinaria de grado y decimoséptima de postgrado, donde se invistieron 373 nuevos profesionales en diferentes áreas de conocimiento , con 37 graduados en diversas especialidades y maestrías.

El vicerrector de Investigación y Postgrado, maestro Francisco Vegazo, encabezó el acto y juramentó a los graduandos en representación del rector de la academia, maestro Mateo Aquino Febrillet, en el Polideportivo Julián Javier, de esa provincia.De los 373 graduados, 28 obtuvieron lauros académicos, siendo de la Facultad de Humanidades tres investidos en la licenciatura en Comunicación Social Mención Periodismo; en Ciencias, 13; en Ciencias Económicas y Sociales, 104: En Contabilidad 77, en Administración de Empresas 17 y en Mercadotecnia 10; en Ciencias Jurídicas y Políticas, 15 licenciados en Derecho.

En la Facultad de Ciencias de la Salud obtuvieron sus títulos 60, distribuidos 59 en licenciatura en Enfermería y una en Bioanálisis; en Ciencias Agronómicas y Veterinarias tres, como ingenieros agrónomos Mención Suelo y Riego; y en Educación 171.

El director del CURNE, Rafael Álvarez Castillo, al pronunciar el discurso central, consideró que la reforma universitaria que impulsan las autoridades de la institución debe dar otro paso de avance hacia la descentralización.
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